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教学管理能力
作者:佚名  来源:本站原创  点击数:900  更新时间:2013-06-09

  教学永远是学校的中心工作。校长必须坚持以教学为中心,把课堂教学作为实施素质教育的基本途径,以教育科研为先导,提高教育教学质量和管理水平。坚持以教学为中心和加强素质教育并不是矛盾的。把加强素质教育理解为减少基础知识教育而加强社会活动教育是片面的。素质教育的基本内涵应该是一种整体的基础性的教育,即教育要面向全体学生,教育内容要全面,要全面提高教育质量;教育要为学生今后的全面发展打好基础。明确素质教育在全面发展教育中的作用和功能,并不意味着去弱化文化课教学。现代立体教育涵盖了课堂教学、课外活动、社会实践等多种教学和非教学因素。教学活动由显性的规定课程和隐性的课程(如校园文化建设等等)。以教学为中心,就是要求校长要抓好教学活动的各个环节,使素质教育得以真正落实到位。学校的教学工作是由教学常规、教学改革、教育科研三个相互联系的层次组成的,校长要对教学理论和教学决策,对教学系统结构及其构成要素系统地进行研究,从而准确地把握教学管理的重点、难点,提高管理教学的针对性和有效性。

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